Io gioco – Io leggo

La giornata ha lo scopo di guidare i clinici che si occupano della fascia di età 0-36 mesi alla conoscenza critica dei giochi e dei libri da proporre ai genitori al fine non solo di migliorare le competenze dei piccoli ma di favorire la relazione emotiva col caregiver. I docenti che si alterneranno nella didattica hanno affrontato la tematica del sostegno alla genitorialità nei corsi programmati dal 2021: Crescere insieme e Logopedia 0-12 mesi I medesimi professionisti, affiancati da altri colleghi, dallo scorso anno sono impegnati nella scuola di alta formazione Parent training 0-36 mesi che vedrà nel 2027 la sua nuova edizione

La frequenza è gratuita previa iscrizione dal sito www.nuovaartec.it

Data: 7 ottobre 2026 Orario: 9.00 – 13.00 / 14.00 – 18.00

Argomenti

1. Teorie del gioco infantile a cura di Francesca Gheduzzi                                                     
Huizinga e Caillois: il gioco nella teoria socio-antropologica
Il gioco nella teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget
Vygotskij e il gioco nella sua teoria dello sviluppo infantile
Il gioco nella prospettiva psicoanalitica
Winnicott: tra gioco e realtà
I contributi dell’Infant Research: la nascita del gioco nell’esperienza intersoggettiva

2. La storia di nascita e la costruzione del sé narrativo a cura di Silvia Magnani
La storia di nascita: stili di racconto occidentali
La storia di nascita: stili di racconto orientali
Il bambino eroe che abita i libri illustrati
La comunità che risolve i problemi
Libri illustrati e sviluppo del linguaggio

3. Libri illustrati per la relazione a cura di Maria Emilia Borsacchi
Perché leggere prima che il bambino sappia parlare
L’albo illustrato come oggetto transizionale e spazio di gioco condiviso
La lettura dialogica nelle diverse età (gravidanza, 0-12 mesi, 12-24 mesi, 24-36 mesi)
Gli albi illustrati come facilitatori della regolazione emotiva e della funzione riflessiva del genitore
Laboratorio esperienziale di lettura condivisa e analisi di casi